2026년, K-팝 댄스가 한국 초등교실에 새로운 활력을 불어넣고 있습니다. ‘두둠칫 스쿨’ 교사들은 춤을 통해 학생들의 참여, 자신감, 소통을 이끌어내며 행복한 교육 현장을 만들어갑니다.
K-팝 댄스, 교실 속 소통의 새 물결
2026년 현재, 한국 초등교실에 K-팝 댄스 열풍이 불고 있습니다. 용산구 헤럴드 스퀘어에서 인터뷰를 앞둔 정지용, 배지오, 이수연, 이현길 초등교사들은 K-팝 댄스를 통해 학생들과의 깊은 유대감을 형성하고 있습니다. 그들의 활기찬 모습은 기존 학교 현장의 고정관념을 깨뜨리며 새로운 교육의 가능성을 제시합니다.
최근 태양의 최신곡 "Live Fast Die Slow"에 맞춰 80여 명의 댄서들이 펼치는 춤 챌린지 영상은 2주 만에 42만 회가 넘는 조회수를 기록했습니다. 곡에 맞춰 어깨를 흔들고 헤드뱅잉을 하며 역동적인 안무를 선보이는 이들은 전문가처럼 보이지만, 사실 학생들과 함께 K-팝 춤을 추는 초등학교 교사들입니다. 태양마저 영상에 ‘좋아요’를 누르고 SNS에 공유할 만큼 큰 화제를 모았습니다.
이들은 작년(2025년)에 공식 출범한 K-팝 댄스 교육 단체인 ‘두둠칫 스쿨’의 회원들입니다. 경기도 교사들로 시작하여 현재는 전국 176명의 교사 네트워크로 성장했습니다. 학생들의 참여, 자신감, 소통을 증진시키기 위해 K-팝 댄스를 활용하는 방안을 연구하며, ‘교사 K-팝 댄스 교육 연구회’라는 공식 명칭도 가지고 있습니다.
이들의 교육 모델은 경기도교육청이 해외 교류 사업의 일환으로 외국에 소개할 계획일 정도로 큰 주목을 받고 있습니다. 올해(2026년) 하반기에는 두둠칫 스쿨 회원들이 뉴질랜드로 건너가 K-팝 기반 교육 방식을 공유할 예정입니다. 넷플릭스 인기 시리즈 "Teach You a Lesson"처럼 한국 학교의 폭력, 갈등, 교사-학생 관계의 어려움이 부각되는 시기에, 이 교사들은 춤을 통해 다른 가르침을 전하고 있습니다.
‘두둠칫 스쿨’의 탄생과 확산
부천초등학교 교사이자 두둠칫 스쿨의 설립자인 이현길 교사는 화요일 헤럴드경제와의 인터뷰에서 "저는 항상 춤을 좋아했어요. 춤은 저를 행복하게 했고, 언젠가 교사가 되면 학생들과 그 즐거움을 춤을 통해 나눌 수 있을 것이라고 생각했습니다"라고 말했습니다. 현재 교직 20년 차인 42세의 이 교사는 2007년 첫 부임 이래 K-팝 안무를 가르치고 학급 공연을 준비하는 등 수업에 춤을 접목해 왔습니다.
이 교사는 "가장 중요했던 것은 학생들이 변하는 모습이었습니다"라고 회상합니다. "교실에서 거의 말을 하지 않던 아이들이 마음을 열기 시작했어요. 저와 더 편하게 이야기하고 수업에 참여했습니다. 제가 좋아하는 것을 나누는 것이 학생들도 행복하게 만들 수 있고, 춤이 강력한 교육 도구가 될 수 있다는 것을 깨달았죠." 이러한 확신은 2022년 학생들에게 잊지 못할 졸업 경험을 선사하고자 크러쉬의 "Rush Hour"에 맞춰 학생들과 함께 춤 챌린지 영상을 유튜브에 올리게 했습니다.
이 영상은 현재 800만 회가 넘는 조회수를 기록하고 있습니다. 많은 댓글 작성자들은 단순한 댄스 영상 이상의 것을 보았습니다. 학생들은 즐거워하고, 교사는 열정을 나누며, 교실은 행복으로 가득 찬 모습을 보였습니다. 이 교사는 "사람들은 그런 교실을 갈망했던 것 같아요. 학생들이 춤추는 영상은 있었지만, 교사와 학생이 함께 춤추는 영상은 거의 없었죠"라고 덧붙였습니다. 동료 교사들의 반응도 매우 고무적이었습니다.
이는 이 교사에게 동료들도 진정으로 좋아하는 것을 통해 학생들과 소통할 새로운 방법을 찾고 있다는 확신을 주었습니다. 수원 화홍초등학교의 29세 정지용 교사는 이 교사의 영상을 이미 알고 있었고, 주저 없이 두둠칫 스쿨에 합류했습니다. 그는 현재 학교에서 댄스 동아리를 운영하며 최근 학생들과 함께 교사-학생 공연 대회에서 수상하기도 했습니다.
안성 산평초등학교의 27세 배지오 교사는 학창 시절 춤을 좋아했지만 교사가 된 후에는 거의 멈췄다고 말했습니다. "이 그룹에 대해 들었을 때, 드디어 제 안의 그 모습을 다시 가져올 수 있겠다고 생각했어요. 하지만 저를 흥미롭게 한 것은 단순히 춤을 추는 것이 아니었습니다. 춤이 교실에서 어떻게 교육적으로 활용될 수 있을지 알아내는 것이었죠."
부천 중동초등학교의 28세 이수연 교사에게 이 그룹은 오랫동안 드러내기를 망설였던 것을 시도할 용기를 주었습니다. "학생들은 제가 춤을 좋아하는지 전혀 몰랐어요. 그들이 어떻게 반응할지 확신이 없었고, 교사로서의 권위를 손상시킬까 걱정했습니다. 같은 고민을 가진 다른 선생님들을 만나면서 용기를 얻었습니다."
K-팝: 교사와 학생을 잇는 언어
그렇다면 K-팝 댄스는 어떻게 교육이 될까요? 교사들은 K-팝을 학생들과 소통하는 ‘공유 언어’로 설명합니다. 이현길 교사는 "K-팝은 학생들에게 동기를 부여하는 가장 쉬운 방법 중 하나입니다. 익숙한 음악을 듣는 순간, 학생들은 참여할 준비가 됩니다"라고 말했습니다. "이는 장벽을 허물어뜨리는 데 도움이 됩니다. 우리가 좋아하는 것을 공유할 때 소통은 더욱 자연스러워지고, 학생들은 교사를 솔직하게 이야기하고 질문하며 편안함을 느낄 수 있는 사람으로 인식합니다."
정지용 교사는 "학생들이 제가 춤을 춘다는 사실을 알게 되자 저를 다르게 보기 시작했습니다"라고 덧붙였습니다. "우리가 같은 관심사를 공유한다는 것을 깨달았죠. 저는 더 이상 교실 앞에서 그들을 고치는 어른이 아니라, 연결될 수 있는 사람이었습니다." 교육과정 관점에서 보면, 이 접근 방식은 생각만큼 파격적이지 않습니다. 한국 초등학교 체육 교육과정에는 이미 움직임과 표현 활동 단원이 포함되어 있으며, 두둠칫 스쿨 교사들은 이를 활용하여 창의성, 협업, 자기표현을 장려합니다.
이것이 반드시 정확한 안무를 가르치는 것을 의미하지는 않습니다. 때로는 단순히 음악에 맞춰 움직이고, 리듬을 가지고 놀며, 몸으로 생각을 표현하는 것을 포함합니다. 강조점은 춤 자체보다는 춤이 가능하게 하는 학습 과정에 있습니다. 배지오 교사는 "목표는 학생들에게 정확한 안무를 가르치는 것이 아닙니다. 중요한 것은 학생들이 움직임을 통해 자신을 표현하는 것을 즐기는 것입니다"라고 말했습니다.
처음에는 교실에 춤을 도입하는 것을 망설였던 이수연 교사는 전체 안무보다는 간단한 움직임으로 시작했습니다. 그녀는 "가장 크게 느낀 것은 학생들이 얼마나 즐거워했는지였습니다. 저와 더 편해졌고, 소통이 늘었으며, 교실에는 웃음이 더 많아졌습니다"라고 전했습니다. 모든 학생이 춤을 춰야 하는 것은 아닙니다. 공연을 원하지 않는 학생들은 촬영, 조명, 무대 디자인 또는 연출 등 다른 역할을 맡습니다. 다른 학생들은 안무와 대형을 돕습니다.
교사들은 목표가 공연보다는 ‘참여’라고 말합니다. 학생들은 움직임을 통해 아이디어를 표현하고, 급우들과 협력하며, 무언가를 함께 만드는 방법을 배웁니다. 이현길 교사는 "안무와 공연을 함께 작업하는 것은 때때로 전통적인 교실 활동이 할 수 없는 방식으로 긴장을 완화하고 협력을 장려하는 데 도움이 됩니다"라고 덧붙였습니다.
교사들의 행복이 만드는 즐거운 교실
교사들은 K-팝이나 댄스보다 ‘행복’이라는 단어를 가장 자주 언급했습니다. 교사들에게 춤은 자신이 좋아하는 것을 학생들과 나누는 수단입니다. 학생들이 웃고 성장하며 성공하는 모습을 보는 것은 교사에게 되돌아오는 에너지원이 됩니다. 배지오 교사는 "학생들이 행복하려면 교사가 행복해야 합니다"라고 말합니다. "제가 하는 일에 들떠서 학교에 오면 더 많이 웃고, 더 친절해지며, 더 열정적으로 변합니다. 학생들도 그것을 느낄 것이라고 생각해요. 교사와 학생이 진정으로 서로를 좋아하고 연결될 때, 그것은 초등 교육에서 가장 강력한 자산 중 하나가 됩니다."
학생들을 위한 댄스 활동을 위해 한 시간 이상 일찍 학교에 도착하는 정지용 교사는 "전적으로 동의합니다"라고 말합니다. "추가적인 일이지만, 재미있고 저를 행복하게 해주기 때문에 합니다. 진정한 보상은 학생들이 함께 무언가를 성공했을 때 찾아옵니다." 정지용 교사와 다른 교사들의 목표는 간단합니다. 학생들이 기억하는 그런 교사가 되는 것입니다. "저는 학생들이 나중에 ‘그 해는 선생님 덕분에 행복했어’라고 돌아볼 수 있는 선생님이 되고 싶습니다."
이현길 교사는 "’교사가 움직이면 변화가 시작된다.’ 이것이 저희의 슬로건입니다"라고 말했습니다. "여기서 ‘움직임’은 단순히 춤을 추는 것만을 의미하지 않습니다. 학생들에게 다가가고, 소통하며, 자신의 열정을 나누려는 의지를 뜻합니다." 두둠칫 스쿨의 장기적인 목표는 그들의 교육 방식이 더 이상 특별하게 느껴지지 않고, 모든 교실의 일상적인 도구의 일부가 되는 것입니다. 그는 "우리는 단순히 학생들과 우리의 행복을 나누려고 노력하고 있습니다. 그리고 그 과정을 통해 학생들이 변화하는 것을 보고 있습니다. 그것 자체가 의미 있는 교육이라고 생각합니다"라고 강조했습니다.
